今天我想要说道说道早教。对于早教的误会千奇百怪，有指出早教就是早于认字的，或者是早教就就是指幼儿园开始的，还有的实在早教就只跟母体有关的，这都是不该的。

　　早期读者，从胎教开始　　早期读者，从胎教开始宝宝还并未出生于时，语言、画面上的一些幸福的感觉，可以通过母亲，体现给他们。美国有位叫吉姆·特米里斯的学者，他说道，一个母亲如果从孩子降临的那一天开始，每天取出20分钟时间为孩子朗诵的话，对孩子以后的发展不会大有益处。

为了检验他的观点，他为母亲们列出了一些合适给孩子读者的书籍，比如莎士比亚的著作、《圣经》、林肯总统的演说，等等。吉姆·特米里斯这里所明确提出的观点，只不过就是要推崇早期读者。　　“孩子那么早于读者，他(她)听得(看)得懂吗？有效果吗？”这是很多人担忧的问题。在我们眼里，刚出生于的孩子，是什么都不懂的，他们只是睡觉了不吃，不吃了睡觉。

　　感叹这样吗？　　美国脑科专家格伦·杜曼博士指出，一个长时间孩子为什么不会沦为天才，就是因为对其大脑展开长时间的、紧绷的长久性刺激。而早期读者如果能坚决下来，就是对大脑的一种“长久”性刺激，这是增进智力发育的好办法。　　前面我们早已重复说道了读者的益处，孩子刚出生时，大脑和各个器官，于是以处在发育时期，所以教教孩子读者，越早就越好。荐个例子，就读于哈佛大学的斯特娜夫人，她对女儿的顺利教育经验，有一点我们每位母亲来自学。

而她早已沦为迄今为止，我国家庭早期教育的一个模板。　　维尼夫雷特，这个三岁写出诗歌和散文，四岁用世界语写出剧本，五岁不会八种语言的女孩，就是斯特娜夫人的女儿。　　斯特娜夫人能培育出有这样的天才女儿，就是因为在女儿刚刚满月时就给她朗诵文学作品。她指出，孩子的感觉器官和语言都必须性刺激，而能带来她性刺激的语言，必然要典雅胜于。

这样的语言，必然是用心朗诵的典雅文章了。而她女儿正是在这些典雅语言的性刺激下，出了一个“天才”。　　听完了离我们很远的美国，再行来说说道中国的名人。

郭沫若在他两三岁时，母亲就常常给他读唐诗。他曾在很多场合说道，他之所以偏向于诗歌和文艺，首先给与他决定性影响的就是他的母亲，就是他母亲所读的那些唐诗。郭沫若还曾形容说道，童年时，母亲那开朗的朗诵，就像音乐一样更有他。

可见，早期的读者，对孩子的茁壮有多最重要。　　有专家形容说道0～3岁的孩子，理解心理就像海绵一样，归属于“吸收性心智”。

比如说，如果一个孩子出生于后，他(她)的父母就和他(她)说道家乡话，那么在他(她)脑海里， 进居多的就是家乡话，这种话不仅谈得好，而且很有可能一辈子都会岂。　　所以说道，从孩子一出生于，抑或当孩子还在妈妈肚子里的时候，之后可以让他们听得典雅的语言，常常给他们读书一些典雅的故事和文章。这样可以建构起孩子 的语言能力。

当这些典雅的语言转入到孩子的大脑时，就不会留给一定的印迹，这归属于一种潜意识的教育。　　婴幼儿在4～6个月时，他们的视觉调节能力及辨识能力开始发展，也早已不具备了读者的生理条件。对于那些色彩艳丽、画面形象生动有趣的图画，开始感兴趣。

这时候，如果让他们常常认识一些图文并茂的图画和文字，对他们大脑及视觉方面的发展，都是很有益处的。　　当然，不要一听见读者，就实在是那种捧着书看的才叫读者。孩子的早期读者范围，是十分普遍的。

他们可以凭借色彩、图像、成人的言语及文字，等等来只求他们的早期读者。　　一般来说情况下，孩子四个月的时候，头还是无法矗立的，父母可以给他们用朗诵故事、讲故事的方法，让他们转入早期读者。　　等到过了四个月，孩子的头早已可以稳稳地举起来时，就可以抱着他们一起看一些色彩流畅、线条明晰的画册了。这时候的文字并不是很最重要，但父母也可以给他们读出来，不要在乎孩子是不是听不懂，只要多读书几次，是可以给他们留给印迹的。

在给孩子看图画时，可以纳着他们的小手去摸摸那些图案，甚至还可以把这些图案形象地比划出来。　　孩子在八个月之后，就可以让他们自己去刷一下书籍了。　　在让孩子拒绝接受早期读者训练时，父母应当必要地给他们获取画面较小、内容非常简单、与实物相似的图画书，并让他们用自己的双手去关上书，找到自己讨厌的画面。

因为此时的孩子，手部动作的发展，是他们自学的开始。　　等到孩子十个月的时候，就可以让他们张开小手来何谓东西了，比如看见图画上是一条小白狗，就要回答他，“小白狗在哪呀？”这时候，如果孩子了解，他(她)一定会用小手去所指的。当他们指对了，父母再行来句：“宝宝真为聪慧！”这时的孩子，一定会手舞足蹈，有了一种被赞不绝口的幸福！甚至还不会让父母不时发问，他们不时问。

　　在孩子需要发音时，即使只不会收到一些非常简单音节，也可以和孩子开始转入“解说”的读者过程，比如看见小狗，大人就可以拿着图案，让孩子来问了。当孩子准确讲出“小狗”时，父母不要忘了用亲吻或“宝宝真为聪慧”来奖励他们。这样，能逐步让他们在寻找读者的幸福时，讨厌上读者。　　两岁以后的孩子，是一个语言能力愈演愈烈的茁壮阶段。

这时候，父母要尽量地把更好的传达语言机会留下他们。比如在平时的时候，多和孩子对话。这种对话，更佳不要用省略语，要用条理清晰、原始的语言。

因为只有这样，才能让他们产生逻辑性思维。　　总之，孩子的早期读者，并没特定的接续时间，不能说道越早开始就越好，从出生于的 天起也好，或当他们还在妈妈的肚子里时也好。

只要明白，不要害怕孩子过早读者，因为这对他们，只有益处，没坏处。　　引荐宝宝 合适的三种音乐　　1.经典音乐，也就是欧洲古典音乐。

　　古典音乐能让孩子安静，并不具备一定的音乐思维。所谓的音乐思维，也就就是指音乐中体会到一些人类恒定的东西，比如音乐中的规则，均匀分布的节奏和段落，精彩的结尾、高潮和结尾。自由选择古典音乐时，更佳自由选择有标题的音乐，比如小狗圆舞曲，这种音乐更加形象、非常简单，而小步舞曲或者G大调舞曲这样的无标题音乐不那么合适孩子。　　2.中国民族音乐。

　　每个民族的民乐中都蕴含着具备本民族文化特色的语言。比如以色列摇篮曲是进行曲式的，十分烦躁、兴奋，这能协助以色列孩子入眠;俄罗斯的音乐较为内敛，有厚重感和淡淡的悲伤;中国民乐的曲子都是五声调式的，旋律感觉较为强劲……中国的孩子较为更容易对自己的民乐产生亲切感。这是由人的遗传因素导致的，基因里记录下的父辈和祖辈的记忆，因此孩子在听得琵琶曲、古筝曲时，比听得交响乐更容易激动一起。

　　3.合适对话的、游戏类的音乐。　　传统儿歌、童谣或者一些原创小歌曲都归属于这类，比如妳歌、问好歌、五指游戏音乐、亲子对唱歌等等。

非常简单、反复又可以因应身体游戏的乐曲可以让孩子更加大限度地参予其中。　　怎么给孩子选图书　　 ，纸张的质量。很多印刷厂图低廉，用一些质量很差的材料印刷书籍，没等获得手里，远远地言过去都会有难闻的味道，这种书籍就不合适宝宝看。

这些气味很有可能是剧毒的，不会性刺激到宝宝。且宝宝常常拿着书不吃、嘴巴，所以质量上如果不过关，很多剧毒物质都会不吃到宝宝肚子里。　　第二，纸面的反光度。有些图书为了更有孩子的眼球，执着高档精美的效果，不会用光泽度很高的铜版纸来做到。

这些书看上去显然很漂亮，但不会性刺激孩子的眼睛，孩子就越小，眼睛遭到的损害就越大。好的图书，色彩要圆润，相似自然色，镜片无法过于得意。从印刷角度来看，铜版纸色彩还原成更加现实，但是不会有镜片；胶版纸镜片小，但不会有偏色。所以建议家长给孩子选书，如果选铜版纸的更佳选亚光铜版纸，尽可能增大镜片。

　　第三，画面细致度。看一本图书是不是做到获得位，画面和字号是最重要因素。

给孩子看的书不同于成人书，成人不愿看细致的画面，而儿童图书画面却无法太细过于简单，字也无法太小，否则孩子看上去很吃力，他不会不心态地睁大眼睛，凑近图书，时间宽了不会影响孩子的视力。字大一些、画面非常简单一些的图书，对孩子来说才是合适的。

　　第四，色彩艳度。都说道给孩子看一些彩色图案有助性刺激他的视神经发育，但孩子看惯了太重过于艳丽的颜色，对大自然颜色的分辨力就不会被巩固。所以，刚生下来的孩子不必给他看彩色的图书，可以再行给他看一些黑白颜色的图书。　　第五，书角边的形状。

因为很多书边都很锐利，不易夹住遮住，所以要自由选择圆角的书籍。

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